martes, 25 de noviembre de 2014

EL RETRUÉCANO (Un poco de humor)

Por: Carola Pozo Cortez


NO  ES  LO  MISMO

Los llamados "No es lo mismo" son una de las tantas especies de literatura oral de tradición infantil/juvenil.

Se trata de construcciones breves, que de hecho son retruécanos, uno de los recursos poéticos más antiguos.

Consiste en tomar una proposición y repetirla cambiando el orden de las palabras que la componen para lograr un cambio en la significación, un cambio sorprendente para el lector u oyente. Ese efecto se preanuncia, invariablemente, con la introducción No es lo mismo que denomina a la especie.

Es recomendable proponer a los alumnos trabajar con ella ya que hacerlo, implica valorizar su literatura, familiarizarse con uno de los juegos con la palabra más interesante y adquirir saberes sobre la poesía desde una perspectiva lúdica..







No es lo mismo. . .

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La tormenta se avecina que la vecina se atormenta.

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Una relación de ave que una aberración

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Un disco de amor que un mordisco

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Una mona muy chica que una chica muy mona

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Los libros de texto que detesto los libros

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Planchar una manga que mangar una plancha

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Vivir en el ciento diez de Joaquín Costa que ciento diez vivan a costa de Joaquín

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Los dolores de piernas que las piernas de Dolores

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Dos sinceros ricos que dos ricos sin ceros

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El equilibrista tiene sesos que el equilibrista se sostiene

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Perder un segundo en la vida que perder la vida en un segundo

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Irse la mona a dormir que irse a dormir la mona

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Comprarse un traje negro que vérselas negras para comprar un traje

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Diez días trabajando sin beber que diez días bebiendo sin trabajar

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Dos bicicletas viejas que dos viejas en bicicleta

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Vivir para comer que comer para vivir

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Un tipo apático que un pato atipico

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El lado de atrás que el traslado

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El señor Ruíz que el ruiseñor

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La media edad que la Edad Media

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Mi tía la cacatúa que la cacatúa de mi tía

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jueves, 13 de noviembre de 2014

EL USO DE LOS PRONOMBRES ENCLÍTICOS

Por: Carola Pozo Cortez





Cuando se utilizan verbos con pronombres enclíticos, es necesario tener en cuenta:


En el modo imperativo no corresponde agregar una n detrás del pronombre enclítico.



                                      Correcto: Cállense

                                      Incorrecto: Cállensen


En el caso de agregar a la primera persona del plural el pronombre  nos, la desinencia verbal pierde una s.


                                      Correcto: Vámonos pronto

                                      Incorrecto: Vámosnos pronto


Si en lugar de un verbo se utiliza una frase verbal formada por verbo conjugado más infinitivo, el pronombre enclítico se une al infinitivo (y no al verbo conjugado)

                                      Correcto: Vení a buscarlo

                                      Incorrecto: Venílo a buscar


Cuando se usa el pronombre  se  como enclítico, mantener la grafía  s

                                      Correcto: Acercarse

                                      Incorrecto * Acercarce


Los pronombres enclíticos son átonos, de modo que ni el acento (la fuerza articulatoria, la intensidad al pronunciarlos) ni la tilde (la marca gráfica del acento) pueden caer sobre ellos.


                                      Correcto: Amándolo y respetándolo

                                      Incorrecto: * Amandoló y respetandoló



                                      Correcto: Díganme

                                      Incorrecto: * Diganmé  o "diganmén" 



                                      Correcto: Decímelo, preguntáselo

                                      Incorrecto: * decimeló, preguntaseló


Se puede observar que, en estos casos en que se suman  dos  enclíticos,  la regla se mantiene y la palabra es esdrújula.

miércoles, 12 de noviembre de 2014

LA ORTOGRAFÍA DE LOS MONOSÍLABOS

Por: Carola Pozo Cortez

Los monosílabos, por regla general, no se tildan. Sin embargo, se coloca tilde a algunos monosílabos para distinguir significados.




Esa tilde se denomina diacrítica.

DIACRÍTICA

La diacrítica permite diferenciar, por ejemplo:


  • de /dé
  • te / té
  • se / sé
  • tu / tú , etc
Están visibles a la vista, que, varios monosílabos son pronombres; como se pueden observar su uso en el siguiente cuadro:



COMO REALIZAR UNA EXPOSICIÓN ORAL

Por: Carola Pozo Cortez



Esquema de exposición

Introducción

Es la presentación del tema y de las cuestiones a las que se pretende dar respuesta.


Presentación del guión

Es la presentación del listado de los temas que se van a tratar y de lo apartados en que están divididos.

Desarrollo del tema

En este punto  se explica y/o expone los contenidos, en el orden en que aparecen en el guión. Este es el momento de recoger las cuestiones planteadas en la introducción y darles respuesta.


Síntesis

Es la recapitulación de las ideas principales para ayudar a la fijación de los conceptos.

Conclusión

Es la presentación de una idea final que resuma lo tratado a lo largo de la exposición. En esta fase se puede realizar alguna pregunta con la que se abra paso al debate.

Material de apoyo

Consiste en presentar las referencias bibliográficas y aquellos recursos que se utilizaron para preparar la exposición.


Agradecimientos


Este apartado sirve para mencionar a las personas o instituciones que hayan ayudado en cualesquiera de las fases de elaboración del trabajo, así como para agradecer a la audiencia.

LAS REGLAS DEL LENGUAJE: Los pronombres personales

Por: Carola Pozo Cortez




LOS PRONOMBRES PERSONALES

Los Pronombres en general, son palabras que no tienen un significado completo sino que depende de la situación en que se emplean.

Los Pronombres Personales, en particular, son palabras especiales que tienen significación ocasional.

Se refieren a la manera de ser del objeto al cual señalan, en otras palabras, se cobijan contenidos que varían según la ocasión.

Los pronombres nada dicen del objeto que señalan, no lo caracterizan ni describen. Son formas vacías o semivacías de significación; es decir, no son connotativos.

He aquí un cuadro completo sobre su uso:





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