lunes, 29 de septiembre de 2014

LA PUNTUACIÓN, REGLA ELEMENTAL EN LOS TEXTOS

Por: Carola Pozo Cortez


Para facilitar la comprensión de textos y su posterior interpretación, es necesario comprender y llevar a la práctica las reglas básicas de la puntuación, para así poder establecer las pausas, la entonación y los silencios en la lectura.

No les vendría mal a los estudiantes, realizar un repaso sobre este tema.


viernes, 19 de septiembre de 2014

EL ENSAYO Y SUS CARACTERÍSTICAS

Por: Carola Pozo Cortez

El ensayo es una pieza en prosa expositiva, generalmente corta, en la que un autor expresa su propia opinión sobre un tema determinado con la intención de esclarecerlo.


Se trata de una "libre divagación intelectual alrededor de un tema" y es considerado una de las formas literarias más modernas que existen. Según fuentes consultadas, su creador es el escritor francés Miguel de Montaigne (1533 - 1592)

Contenido

Cualquier tema de religión, política, arte, literatura, filosofía, sociología, psicología, antropología, etc., es susceptible de ser tratado bajo la forma de ensayo.

En el ensayo no se pretende dar una solución al asunto que se desarrolla, sino simplemente aportar una interpretación, opinión o punto de vista sobre él.

Características
  • Son producciones escritas breves;
  • Algunas veces admiten soportes como imágenes y sonido;
  • Son temáticamente monocordes, aunque a veces las digresiones de los autores llevan de un tema a otro;
  • Están desprovistos de una estructura sistemática;
  • Por momentos, son informativos; otros persuasivos o explicativos y muchas veces solo impresiones del autor;
  • Están dirigidos expresamente a un público no necesariamente especialista en el tema;
  • Los ensayos hacen alusiones constantes al lector, como si intentaran abrir un diálogo;
  • Estilísticamente, no muestran una tendencia definida sino que combinan rasgos del lenguaje literario, del técnico del científico; y otras veces, toman giros del lenguaje coloquial;
  • Ofrecen un punto de visa nuevo y personal sobre el tema que desarrollan.
Algunas normas sobre el ensayo

Estos son algunos requisitos para redactar un ensayo:

  • El tema debe estar claro dentro de las posibilidades intelectuales e interés del autor.
  • Recordar que el tema a elegir no será mas que la expresión de una opinión personal sobre un algo determinado.
  • En el ensayo pueden incorporarse tanto la observación de la vida misma, cuanto razonamientos propios o pensamientos recogidos de lecturas previas o investigación especial sobre el tema.
  • Cualquier tema puede ser tratado como un ensayo; es uno de los géneros modernos más libres que existen.
Como otros tipos de escritos, los ensayos requieren la elaboración previa de un plan, dividido en tres partes:

  1. Una presentación del asunto.
  2. Una discusión sobre el tema presentado con: argumentos, ejemplos, demostraciones, refutaciones de opiniones distintas, comparaciones, opiniones, etc., según el libre criterio del autor,  y
  3. Conclusión final.
Recomendaciones

La introducción y la conclusión no deben ser demasiado largas, y la discusión central tampoco debe ser  complicada; es mas efectivo un desarrollo interno sencillo y límpido, pero que refleje la originalidad y personalidad del escritor.


No debe ser muy extenso ni ampuloso, sino ir a lo concreto sin divagaciones, pero siempre acudiendo a los recursos de estilo para enriquecer las ideas y todo lo que se vaya transmitiendo debe respetar la coherencia y cohesión obligatoria en toda redacción.

Cada parte interna debe desarrollar un tópico o idea, sin desviaciones, repeticiones, mezcla o divagación, valga la redundancia, y estas partes deben ir desarrolladas una a continuación de otras, hasta desembocar en la conclusión final.


Ninguna de estas partes debe tratar nada que no tenga relación directa e intima con el tema del ensayo.




El lenguaje es uno de los atractivos de toda pieza literaria: el castellano que se emplee debe ser fluido, correcto, elegante y claro.



jueves, 18 de septiembre de 2014

LA MONOGRAFÍA, UNA GUÍA SENCILLA

Por: Carola Pozo Cortez


La Monografía es una clase de texto que se usa para exponer el resultado de una investigación sobre un tema específico.

Este documento permite profundizar algún aspecto particular dentro de un campo de estudio más amplio. Así, se diferencia del informe bibliografíco no sólo por su mayor extensión sino también porque incluye secuencias argumentativas.

En la Monografía se recurre a fuentes bibliográficas diversas y también se las analiza en relación con una postura del autor sobre el tema Por este motivo, esta clase de texto incluye secuencias expositivo - explicativas y argumentativas.

La Monografía es ese tipo de trabajo de investigación necesario para todos los estudiantes.

Este video / presentación es una guía que pretende facilitar su elaboración.



miércoles, 17 de septiembre de 2014

LA COMPRENSIÓN LECTORA

Por: Carola Pozo Cortez 




Comprensión es la acción de comprender y comprender es "tender puentes entre lo conocido y lo nuevo".

Los factores que influyen en la comprensión de textos son cuatro: Tres de ellos corresponden al sujeto:



  • La habilidad lectora, es decir la velocidad de la lectura.
  • El conocimiento previo del tema, cuyos conceptos permiten inferir otros que no están en el texto.
  • La motivación, interés y propósito que guían al lector.

El cuarto factor, es exterior al lector y está dado por:


  • Las dificultades que pudiera presentar el texto en cuanto a:
  • La organización del mensaje con palabras de uso no frecuente, ausencia de ayudas visuales, (gráficos, fotografías, mapas) etc.
  • La sintaxis indirecta y párrafos extensos y complejos.

EL VOCABULARIO

En cuanto al vocabulario, este se encuentra íntimamente vinculado a la comprensión. Su composición se puede comprender mejor en el siguiente esquema:


"La lectura frecuente y el uso del diccionario, en procura del significado en los distintos contextos, hace que la comprensión se mejore y se invierta la pirámide del esquema".



martes, 16 de septiembre de 2014

LA LECTURA EXPLORATORIA

Por: Carola Pozo Cortez


Hojear, descifrar, deletrear, profundizar, interpretar, seleccionar, asociar, categorizar, disfrutar, son acciones que se realizan cuando se lee.  Sin embargo, no es una tarea sencilla aunque ocurra cotidianamente.

Leer implica establecer una intención:

  • ¿Para qué se lee?
  • ¿Para buscar una información?
  • ¿Para saber cómo hacer algo?
  • ¿Para estudiar?
  • ¿Para entretenerse?
De acuerdo con estos propósitos, los lectores elaboran un plan y ponen en práctica algunas estrategias.

La primera actividad a realizar antes de leer un texto para buscar información es explorarlo de la siguiente manera:

  1. Leer el título y las primeras y últimas líneas.
  2. Hacer una predicción sobre el contenido.
  3. Relacionar el citado contenido con lo que uno sepa del tema.
  4. Cómo está organizado el texto.
  5. A qué tipo textual se asemeja la lectura: cuento, nota periodística, informe científico, carta, etc.
La segunda actividad, es leer el texto completo; luego, separar los párrafos: pensando cuáles son las ideas que expresa cada uno de ellos.

La tercera actividad es ponerse en condiciones de responder las siguientes preguntas adicionales:

1. ¿Que relación existe entre el texto y el título?
2. ¿Que información agrega el primer párrafo al título?
3. ¿Cómo se organiza la información en el texto?  Marcar en el texto las partes       donde se dan las siguientes relaciones:
  • problema - solución
  • causa - efecto
  • comparación -contraste
  • descripción
4. Determinar cuál es el propósito de este texto: 

   ¿Da información?
   ¿Enseña a hacer algo?

5. Las predicciones realizadas antes de leer, ¿se ratificaron o debieron ser             modificadas?

6. Para comprobar que el tema ha sido comprendido, se deben organizar 2 niveles de preguntas para que surjan respuestas explícitas e implícitas.
  • Las respuestas explícitas son aquellas que están contestadas en el texto; por ejemplo: ¿Cuál es el propósito del Alternative Museum?
  • Las respuestas implícitas serán aquellas que deberán ser deducidas de la lectura atenta; muchas veces, solo serán claras luego de haber "rastreado" todo el texto. Por ejemplo: ¿Qué diferencias existen entre un museo alternativo y uno tradicional?
Fuente: Lengua en Red



LA RED CONCEPTUAL

Por: Carola Pozo Cortez




Las redes conceptuales son un recurso que permiten representar, mediante un esquema, un conjunto de conceptos.




Conocer este procedimiento a la hora de estudiar,se hace útil, ya que sirve para tener una visión global de un texto.

En este tipo de información gráfica se organiza la información desde la idea más general a los casos particulares; estos conceptos arman ramificaciones a partir de palabras claves.

Las palabras claves se connectan mediante palabras vinculantes que permiten leer la información de una manera particular.

Una forma de red es la que presenta la idea principal como centro del cual se bifurcan subtemas. 

Como ejemplo te preparé el esquema de las fases de estudio de un texto con este formato.



LA TRANSFORMACIÓN DEL TRABAJO

Por: Carola Pozo Cortez

DESDE LA ÉPOCA AGRARIA HASTA
 NUESTROS DÍAS

Los escenarios de la Administración, el Trabajo y la Tecnología, nos permiten comprender a la Sociedad Moderna y sus transformaciones, los cambios en la Tecnología, los cambios en el Trabajo y los cambios en las Organizaciones y la Administración.



EL TÚNEL (Ernesto Sábato)

Por: Carola Pozo Cortez

La obra comienza cuando Juan Pablo Castel, que es un pintor afamado,comienza a contar la historia de un crimen. En una de sus exposiciones conoce a una mujer: María Iribarne, quién queda deslumbrada por una de sus obras denominada "Maternidad"

Castel analiza la actitud de la mujer y comprende que la necesita porque siente que es su alma gemela. Se producen una serie de encuentros y desencuentros pero finalmente llega a conocer su nombre, su dirección y parte de su vida. Se entera que está casada con un ciego, Allende, y que pasa temporadas prolongadas en el campo con su primo Hunter.

Castel analiza la actitud de la mujer y comprende que la necesita porque siente que es su alma gemela. Se producen una serie de encuentros y desencuentros pero finalmente llega a conocer su nombre, su dirección y parte de su vida. Se entera que está casada con un ciego, Allende, y que pasa temporadas prolongadas en el campo con su primo Hunter.

Se produce entre ellos una relación conflictiva debido a los celos absurdos del pintor, quién llega al extremo de penar en suicidarse.  En esta atmósfera violenta va a buscarla al campo donde se encuentra descansando y la ve del brazo de Hunter. Piensa que María le es infiel y decide matarla allí mismo.

Retorna a Buenos Aires y no tiene mejor idea que ir a visitar a Allende, hombre ciego, marido de María y con gran despecho le cuenta las infidelidades de su mujer. Allende reacciona y accidentalmente cae y muere.

Por la muerte de María se presenta voluntariamente ante las autoridades. Ya en la cárcel hace una revisión de su vida, de la muerte de Allende y la de María y esboza una triste reflexión: "haber sido el autor de la muerte de la única persona que supo comprenderlo".

¡Por qué el título?

El título representa un símbolo: el camino oscuro por el que transita la vida de Juan Pablo Castel. Exterioriza los conflictos del ser humano, la angustia y locura de vivir en la vorágine constante del desamor, todo ello construye ese túnel que condena, algunas veces, a la soledad.

El personaje principal de "El Túnel" resume el título de la obra en alguno de sus párrafos: ... "en todo caso había un solo túnel, oscuro y solitario: el mío, el túnel en que había transcurrido mi infancia, mi juventud, toda mi vida".

    ORGULLO Y PREJUICIO (Jean Austen)


    Por: Carola Pozo Cortez




    ORGULLO  Y  PREJUICIO
    Reseña

    Orgullo y Prejuicio, publicada por primera vez en 1813, es la más famosa de las 6 novelas que escribió Jean Austen.

    La obra se desarrolla en una finca en Hersforshire, en el sureste de Inglaterra y ambientada en la época de transición del siglo XVIII al XIX.

    En esa sociedad se desenvuelven el Sr. y la Sra. Benett con sus 5 hijas:

    • Jane: la hija mayor, considerada la más hermosa
    • Elizabeth: la segunda hija y preferida del Sr. Benett
    • Mary: la tercera hija, presumida y deseosa de ser considerada de ideas profundas
    • Kitty: la cuarta hija, sombra de su hermana Lydia
    • Lydia: la más joven de las hijas, adolescente (15 años) salvaje y audaz

    La temática central de la novela es el matrimonio. Desafortunadamente la propiedad del Sr. Benett esta vinculada a un descendiente por vía masculina, su primo el Sr. Collins, quién heredará todos los bienes del jefe de familia.

    Con esa preocupación, la Sra. Benett quiere casar a sus hijas con los hombres más ricos de tal manera que cuiden de ellas a la muerte del Sr. Benett.

    En ese clima de intranquilidad llegan al condado 2 jóvenes aristócratas de gran fortuna: El Sr. Bingley y el Sr. Darcy.

    La obra continúa su desarrollo en torno al orgullo que siente el Sr. Darcy por pertenecer a una familia rica y tener una herencia más que atractiva y los prejuicios que siente Elizabeth hacia el Sr. Darcy por verlo arrogante y presuntuoso. Estas contrastadas figuras, deberán trasponer esas barreras, transitando por muchas tramas y malos entendidos.

    El Sr. Darcy considera a Elizabeth socialmente inferior, sin embargo, le atrae su belleza y singular personalidad. Al final, se enamora de ella. Por su parte Elizabeth, en primera instancia, rechaza al Sr. Darcy, por sus profundos prejuicios hacia él, pero aclaradas ciertas situaciones conflictivas y relación de crisis constante, acepta su proposición matrimonial.

    Elemento intrínseco de la obra

    La autora, en forma irónica y humorística, transmite en Orgullo y Prejuicio la verdadera imagen de la sociedad británica en el siglo XVIII, caracterizando psicológicamente a los personajes y mostrando la vida de apariencias y prejuicios.

    Si bien el tema central de la obra es el “matrimonio” en torno a una forma social de pequeña nobleza de la época hoy dejada de practicar, a pesar del tiempo y en pleno siglo XXI, esta novela continúa leyéndose con una mentalidad moderna.

    Es posible que Jean Austen haya escrito más allá de la tradición literaria de su época, intentando nada más que cumplir con las permanentes exigencias de un lector deseoso de conocer un drama, una situación, y un sentimiento que muestra el mundo en el que ella vivía.

    Título de la obra

    El título de la obra refleja exactamente los sentimientos de los dos personajes principales:

    1. La aparente arrogancia y orgullo del Sr. Darcy por pertenecer a la nobleza.
    2. El prejuicio, o la opinión anticipada que tiene Elizabeth hacia las actitudes del Sr. Darcy, sin determinar en forma fehaciente su evidencia.

    jueves, 11 de septiembre de 2014

    EN EL DIA DEL MAESTRO

    Por: Carola Pozo Cortez


    Un abrazo caluroso a todos los Maestros Argentinos en su día y todos los maestros del mundo!!


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